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          我们的孙中山信息报告的副本可在 策略页.

           

          在学习支持教员的成员相信每个学生都有特殊的天赋和才能,是在神的眼中是唯一的。

          学习支持教师的目标是:
          indent1 确保所有学生发送的快乐,安全和SMRT很好的支持,使他们能够茁壮成长,蓬勃发展,而他们与我们
          indent1 作为大使,冠军为所有学生发送
          indent1 提供1:1,在级小组和支持识别学生,根据需要
          indent1 识别和评估个别学生的需要尽早
          indent1 相匹配的课程,个别学生的需要
          indent1 与教学人员的工作,以确保所有的学生经历一个广泛的,平衡的,相关的和适当的分化课程
          indent1 以确保适当的和相关的信息和支持,以解决所有学生的不断变化的需求提供
          indent1 与家长和护理人员紧密合作,在确定学生有特殊教育需要和残疾适当的规定(发送)
          indent1 以尽可能充分地包括学校的社区和框架内的学生与发送需求
          indent1 鼓励和学生在自主学习,识字和算术技能,自信和自尊的开发工作,因为他们对充分发挥其潜力的工作

          特殊教育需要统筹,或SENCO,是负责协调学生发送的规定。学生发送通过与小学的紧密联系,初步确定。学生需要通过在今年7,并通过持续的老师推荐的初步评估程序,还确定;以及通过观课,数据分析和工作scrutinies。学校还非常热衷于听父母/照顾者所关注的问题和工作中与家长和照顾者的合作伙伴关系。

          确定具有发送需要的学生充分纳入学校通过使用额外的资源,包括人员和设施内。所有教师负责满足与发送的所有学生(由实践的修改后的代码所示)的需求。教师还可以通过分享与学习支持团队定期反馈有助于为这些学生个性化学习的目标发展;参加各地发送主题为员工提供培训;促进年度审查和对学生要求高效率的森计划定期审查,并与学生,家长及照顾者联络。

          对学生的支持扩展到申请考试的准入安排和有关学生的需要教学人员提供咨询和信息。该SENCO将与导师联系,今年头和助理班主任(包含)以及标识为送学生的利益外部机构。

          为家长和青少年发送的照顾,下面的链接可能会有所帮助:

          布里斯托尔市议会发送本地报价 - //www.bristol.gov.uk/web/bristol-local-offer
          ipsea独立的父母特殊教育的建议 - //www.ipsea.org.uk/
          布里斯托尔的家长 - //www.supportiveparents.org.uk/
          关闭记录 - //www.otrbristol.org.uk/

           

           

          语言
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